Hidup

5 Kecekapan Emosi Sosial Semua Pelajar Perlu

5 Kecekapan Emosi Sosial Semua Pelajar Perlu



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Terdapat banyak cara yang berbeza untuk pelajar mengalami tekanan di sekolah, dari ujian standard yang berstandar atau tinggi untuk membuli. Untuk melengkapi pelajar dengan kemahiran emosi yang mereka perlukan semasa mereka berada di sekolah, sebaik sahaja mereka meninggalkan sekolah dan memasuki tenaga kerja. Banyak sekolah mengamalkan program untuk membantu menyokong Pembelajaran Emosi Sosial (SEL).  

Takrif Pembelajaran Sosial-Emosi atau SEL adalah seperti berikut:

"(SEL) adalah proses di mana kanak-kanak dan orang dewasa memperoleh dan mengaplikasikan pengetahuan, sikap, dan kemahiran yang diperlukan untuk memahami dan mengurus emosi, menetapkan dan mencapai matlamat positif, merasakan dan menunjukkan empati kepada orang lain, mewujudkan dan mengekalkan hubungan positif, dan membuat keputusan yang bertanggungjawab. "

Dalam pendidikan, SEL telah menjadi cara sekolah dan daerah menyelaraskan aktiviti dan program dalam pendidikan karakter, pencegahan keganasan, anti-buli, pencegahan dadah, dan disiplin sekolah. Di bawah payung organisasi ini, matlamat utama SEL adalah untuk mengurangkan masalah ini meningkatkan iklim sekolah dan meningkatkan prestasi akademik pelajar.

Lima Kecekapan untuk Pembelajaran Emosi Sosial

Kajian menunjukkan bahawa bagi pelajar untuk membangunkan pengetahuan, sikap dan kemahiran yang diterangkan di SEL, pelajar perlu berwibawa, atau mempunyai kebolehan, dalam lima bidang: kesedaran diri, pengurusan diri, kesedaran sosial, kemahiran hubungan, keputusan yang bertanggungjawab membuat.

Kriteria berikut untuk kemahiran ini boleh menjadi inventori bagi pelajar untuk menilai sendiri. Kerjasama untuk Pembelajaran Akademik, Sosial, dan Emosi (CASEL) mentakrifkan bidang keupayaan sebagai:

  1. Kesedaran diri: Ini adalah keupayaan pelajar untuk mengenali emosi dan pemikiran dengan tepat dan pengaruh emosi dan pemikiran tentang tingkah laku. Kesedaran diri bermakna pelajar dapat menilai dengan tepat kekuatannya serta batasannya. Pelajar yang menyedari diri sendiri mempunyai keyakinan dan keyakinan diri.
  2. Pengurusan diri: Ini adalah keupayaan pelajar untuk mengawal emosi, pemikiran, dan tingkah laku dengan berkesan dalam situasi yang berbeza. Keupayaan untuk mengurus sendiri termasuk bagaimana pelajar menguruskan tekanan, mengawal impuls, dan memotivasi dirinya sendiri - pelajar yang boleh mengurus, menetapkan dan berusaha ke arah pencapaian matlamat peribadi dan akademik.
  3. Kesedaran sosial:Inilah keupayaan pelajar menggunakan "lensa lain" atau sudut pandang orang lain. Pelajar yang sedar secara sosial dapat berempati dengan orang lain dari pelbagai latar belakang dan budaya. Pelajar-pelajar ini boleh memahami norma sosial dan etika yang pelbagai untuk tingkah laku. Pelajar yang sedar secara sosial boleh mengenali dan mengetahui di mana mencari sumber dan sokongan keluarga, sekolah, dan komuniti.
  4. Kemahiran hubungan:Ini adalah keupayaan seorang pelajar untuk menubuhkan dan mengekalkan hubungan yang sihat dan bermanfaat dengan individu dan kumpulan yang berbeza. Pelajar yang mempunyai kemahiran hubungan yang kuat, tahu bagaimana untuk secara aktif mendengar dan dapat berkomunikasi dengan jelas. Pelajar-pelajar ini berkerjasama sambil menentang tekanan sosial yang tidak sesuai dan mempunyai keupayaan untuk berunding secara konstruktif. Pelajar yang mempunyai kemahiran hubungan yang kuat boleh mencari dan menawarkan bantuan apabila diperlukan.
  5. Membuat keputusan yang bertanggungjawab:Ini adalah keupayaan pelajar untuk membuat pilihan membina dan menghormati tentang tingkah laku peribadi dan interaksi sosialnya sendiri. Pilihan ini berdasarkan pertimbangan terhadap standard etika, kebimbangan keselamatan, dan norma sosial. Mereka menghormati penilaian realistik situasi. Pelajar yang mempamerkan keputusan yang bertanggungjawab menghormati akibat pelbagai tindakan, kesejahteraan diri mereka, dan kesejahteraan orang lain.

Kesimpulannya

Penyelidikan menunjukkan bahawa kecekapan ini diajar paling berkesan "dalam persekitaran pembelajaran yang peduli, menyokong, dan diurus dengan baik."

Menggabungkan program pembelajaran emosi sosial (SEL) dalam kurikulum sekolah jauh berbeza daripada menawarkan program untuk matematik dan pencapaian ujian membaca. Matlamat program SEL adalah untuk membangunkan pelajar untuk menjadi sihat, selamat, terlibat, dicabar, dan disokong di luar sekolah, baik ke kolej atau kerjaya. Akibatnya, bagaimanapun, pengaturcaraan SEL yang baik, ialah penyelidikan menunjukkan bahawa ia menghasilkan peningkatan umum dalam pencapaian akademik.

Akhirnya, pelajar yang mengambil bahagian dalam program pembelajaran emosi sosial yang ditawarkan melalui sekolah belajar untuk mengenal pasti kekuatan dan kelemahan masing-masing individu dalam menangani stres. Mengetahui kekuatan atau kelemahan individu boleh membantu pelajar mengembangkan kemahiran emosi sosial yang mereka perlukan untuk berjaya di kolej dan / atau kerjaya.


Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos